высшая математика

На третьем этапе (5 курс) главное место в осуществлении интеграционных процессов в обучении предметам математического цикла необходимо отвести систематическом курса истории математики, в педагогических университетах целесообразно разрабатывать как учебный комплекс, в котором лекции строятся на хронологическом принципе, а семинарские занятия охватывают историю развития отдельных математических отраслей. Все вышеперечисленные знания вам даст наш раздел «Пособие высшая математика» и без особого труда вы пройдете программу высшей математики. Такой подход позволяет осветить историю формирования, развития и трансформации математической науки и предоставить будущим учителям историко-математические знания, необходимые им для правильного решения методологических и методических вопросов, возникающих в процессе обучения математике в школе. Изучение истории математики нужно организовывать на основе активной самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов, опираясь на уже полученные и усвоенные ими ранее математические сведения. Это поможет систематизировать и расширить знания студентов о путях развития математики и о ее творцах; продолжить формирование целостных представлений о математической науке, раскрыть ее методологические и мировоззренческие основы, проблемы и перспективы развития.

Важное место в подготовке будущих учителей математики должна занять история отечественной математики и наш раздел пособие высшая математика, которай является неотъемлемой составляющей национальной культуры. Заботясь об ознакомлении будущих учителей с историей развития отечественной математики, целесообразно уделить внимание не только создателям новых математических теорий, но и остановиться на вопросах распространения математических знаний, их популяризации, сохранения и передачи следующим поколениям. Особое значение в этом принадлежит системе образования, учебным заведениям, обществам, специальным периодическим изданием. Вариативной частью истории отечественной математики должен стать раздел, посвященный научным достижениям ученых-математиков родного вуза.

Успех и эффективность учебно-воспитательной работы в высшей школе в значительной степени зависит не только от цели и содержания пособие высшая математика , но и от правильного выбора преподавателем методов, форм и средств обучения. На современном этапе подготовки будущих учителей математики предпочтение следует отдавать методам активного обучения и использовать в полной мере все разнообразие форм и средств обучения. Требования к обучению в высшей школе не только предусматривают инновационные изменения в целях, содержании, методах, формах и средствах обучения, но и требуют усовершенствования и разнообразие способов контроля знаний студентов. Рядом с традиционной системой проверки результатов обучения (текущий и тематический контроль, контрольные работы и рефераты, зачеты и экзамены) целесообразно проводить компьютерное тестирование.